top of page

Araştırma Bölümü

Din bilimleri başta olmak üzere din eğitimi, dinî eğitim, ahlak, değerler eğitimi ve eğitim bilimleri gibi çok disiplinli teori ve uygulamalarla sorun temelli ve çözüm odaklı, günceli kayıt altına alan ve geleceğe ışık tutan akademik araştırma ve eğitim faaliyetlerini yürütmek üzere Araştırma Bölümü kurulmuştur. Bu doğrultuda, başta radikalleşme, ayrımcılık, İslamofobi, nefret söylemi, göç ve entegrasyon, Müslüman toplumların ihtiyaç duyduğu başta din eğitimi, ahlak ve değerler eğitimi gibi sahalarda müfredat geliştirilmekte, nicel ve nitel araştırmalar yapılmakta ve bilimsel etkinliklere iştirak edilmektedir. Aynı zamanda, benzer maksatlara hizmet eden kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılmaktadır.

IDEIS vakfı kurulduğu andan itibaren araştırma faaliyetlerini ve bilimsel etkinlikleri öncelikli alan olarak görmüştür. Bu doğrultuda 15’e yakın sempozyum, kongre ve bilimsel etkinliğe katılarak bildiri sunmuştur. Araştırma Bölümü olarak hem araştırma hem de bilimsel etkinliklere katılım konusunda çalışmaların artarak devam etmesi hedeflenmektedir.

Kütüphanede bilgisayar kullanan bir adam
Araştırma Bölümünün hedefleri aşağıdaki şekildedir:

  • IDEIS Eğitim ve Araştırma Enstitüsü, IDEIS vakfının tecrübelerinden istifade ederek ulusal ve uluslararası seviyede üyesi olduğu REA, ISREV ve ENRECA gibi kuruluşlarla akademik sahada yer alarak kongre, sempozyum, seminer ve çalıştaylarda yer alınması ve yayın üretilmesi,

  • Öncelikli olarak radikalleşme, ayrımcılık, İslamofobi, nefret söylemi, göç ve entegrasyon konularında gibi alanlarda nicel ve nitel araştırmaların yapılması,

  • Ahlak ve din eğitimi, değerler ve karakter eğitimi gibi sahalarda öğretim programlarının geliştirilmesi,

  • Enstitünün öncelikli çalışma alanları dikkate alınarak ulusal ve uluslararası kongre, sempozyum, seminer ve çalıştayların takip edilerek gerekli duyuruların takvime işlenmesi ve başvuru süreçlerine ilişkin destek olunması,

  • Enstitünün öncelikli çalışma alanları dikkate alınarak ulusal ve uluslararası kongre, sempozyum, seminer ve çalıştaylarda yer alınması ve bildiri hazırlanması,

  • Bilimsel etkinliklerde sunulmak üzere araştırma temelli bildirilerin hazırlanmasına yönelik stratejilerin geliştirilmesi,

  • Üniversitelerle iş birliği yaparak ortak danışmanlık programları ile öncelikli araştırma konuları üzerinde lisansüstü çalışmaların yapılmasının sağlanması,

  • Paydaşların katılımı ile göçmenlerin uyumu ve entegrasyonu, gençlere yönelik manevî danışmanlık ve rehberlik, yetişkin eğitimi ve kültür merkezlerinin eğitim faaliyetleri konusunda çalıştayların düzenlenmesi,

  • Eğitim ve Araştırma Enstitünün önem verdiği diğer çalışmalara iştirak edilmesi

Araştırma Faaliyetleri

Teoriden Uygulamaya İslâm ve Değerler Eğitimi: Hollanda Perspektifi

Hollanda ölçeğinde kültür merkezlerinde verilen dinî eğitimi bilimsel nitelikte bir müfredat hâline getirmek ve kazamın temelli etkinliklerle içeriklerin geliştirilmesi için din öğretimi için bir müfredat programı geliştirme süreçlerini içermektedir. Müfredat geliştirme sürecinde, Hollanda toplumunun çoğulcu ve çok kültürlü yapısı dikkate alınarak ihtiyaç ve beklentilerin tespit edilmesi ve resmî ve örtük öğretim programları ile uyumlu olması, öncelikli olarak ele alınarak müfredat geliştirme çalışmalarına Şubat 2024’te başlanmıştır. Müfredat geliştirme çalışmasının Ekim 2024 tarihinde tamamlanması öngörülmektedir.

Bilimsel Etkinlikler

Kongre, Sempozyum ve Çalıştaylar

  1. Avest, I. ter & Ö. F. Gurlesin (2017). Levensbeschouwing in de ‘society of mind’ – radicale fanatiekeling of fanatiek radicaal? Workshop op studiedag Haagse Hogeschool. 17 november.

  2. Atay, Ö. , Van Dijk Monique, Avest Ina Ter, Wielzen Duncan, Opatmy Michal, Gürlesin Ömer Faruk, “Diversity in European Perspectives”, Religious Education Association (REA) Annual Meeting 2018 Proceedings Book, p.p. 623-651, Reston, USA,3-5 November 2018.

  3. Alasag, A. Gürlesin, Ö. F., I. ter Avest, M. Akdag (2018). An exploration of religious identity development of Dutch-Turkish Muslims, contribution to the conference ‘British Sociological Association Sociology of Religion Study Group Annual Conference (SOCREL). July 10-12 10th

  4. Alasag A., Gürlesin, Ö. F., Ina ter Avest, M. Akdag, (2018). Acculturation and the Dialogical formation of young muslim identity: development of an intervention based on Dialogical Self Theory (DST), and its implementation. Presentation 10th DST conference, Braga, June.

  5. Alasag A., Gürlesin, Ö. F., Ina ter Avest, M. Akdag, ISREV, (2018). ‘Wise men’s chess’, a serious play to stimulate religious development of Muslim youngsters, contribution to the ‘International Seminar on Religious Education and Values Session XXI’, Nurnberg, July 29th – August 3rd.

  6. Gürlesin, Ö. F. (2019). Transformation of Friday sermons in an era of nationalism: functionalization of religion, now and in a challenged future. Contribution to the ENRECA conference, Facing the Unknown Future: Religion and Education on the Move. Utrecht University, 8th – 10th April.

  7. Alasag A., Ter Avest, I., Gürlesin, Ö. F. (2019). Prevention of Radicalization of Muslim youngsters; an inventory of emotional commitments to the Dutch plural society. Seeking the Middle Path (Al-Wasaṭiyya): Articulations of Moderate Islam. Nijmegen: Radboud Universiteit, 19th of June.

  8. Alasag A., Gürlesin, Ö. F., Ter Avest, I., & Kurt, I. (2019). Dialogical formation of young muslim identity; Piloting an intervention based on dialogical self theory (DST). The ESITIS Conference, The Hope and Despair of Religions: Exploring the Nexus of Theory and Praxis. Sarajevo.

  9. Alasag A., Avest, I. ter, Ö. F. Gürlesin, I. Kurt (2019). Normative Citizenship Education in Plural Societies; a dialogical approach to possible tensions between religious identity and citizenship. Conferentie Wurzburg, ‘Religion, Democracy and Citizenship’, October 10-12.

  10. Alasag A., Gürlesin, Ö. F., Ter Avest, I., & Kurt, I. (2021). Zoektocht naar een Eigen Levensoriëntatie temidden van een Veelheid aan Interpretaties, Provocatieve pedagogiek en religieuze identiteitsontwikkeling, Een module + spel ‘MirrorMind’ voor jongeren van 13-16 jaar, Nederlands Godsdienstpedagogisch Genootschap/Netwerk Levo 21 e eeuw, 22 April.

  11. Alasag A., Ter Avest, I. Gürlesin, Ö. F., Kurt, I., Prevention of Radicalisation: Development of a Flexible Society of Mind, A board game as a safe space for world view development in formal and informal education, 11th International Conference on the Dialogical Self 9-12 June 2021.

  12. Alasag A., Ter Avest, I. Gürlesin, Ö. F., Kurt, I., (2021). Self (e)valuation: normative Islamic citiezenship education, IAIE conference in June 28-30, Israel.

  13. Gürlesin, Ö. F., Radicalization and Deradicalization from the Perspective of Dialogical Self Theory; The Case of Dutch Turkish Muslims, The Netherlands-Indonesia Consortium for Muslim-Christian Relations (NICMCR), Prevention of Radicalisation through (Religious) Education, February 23-24, 2022, the Netherlands.

  14. Alasag A., Ter Avest, I., Gürlesin, Ö. F., Kurt, I.,Onur, T., Children of Adam and Eve: overlapping circles in Islamic Religious Education. Contribution to the AGPAII conference, Mainstreaming diversity in public school movement, Association of Indonesian Islamic Religious Education Teachers (AGPAII), Padang, September 30-October 2, 2022.

bottom of page